Το μάθημα ασχολείται με τα θέματα των δημοσιογραφίας δεδομένων και συμμετοχικής δημοσιογραφίας. Σήμερα υπάρχει σημαντική διαθεσιμότητα δεδομένων σε ψηφιακή μορφή, γεγονός που καθιστά αναγκαία την εισαγωγή αυτής της μορφής δημοσιογραφίας. Έτσι, ο δημοσιογράφος πρέπει να είναι σε θέση να βρίσκει, να εξάγει, να προσαρμόζει, να οπτικοποιεί και να ερμηνεύει δεδομένα. Για να πετύχει σε ένα τέτοιο έργο πρέπει να διαθέτει όλες τις θεωρητικές γνώσεις σχετικά με τη διαχείριση των δεδομένων, καθώς και τις απαραίτητες δεξιότητες Τ.Π.Ε. για τη δημιουργία οπτικοποιήσεων δεδομένων (στατικών ή διαδραστικών) που θα ενσωματώνονται στα ειδησεογραφικά του άρθρα. Καθώς η δημοσιογραφία προσεγγίζεται συχνά στη θεωρία και την έρευνα μέσα από το πρίσμα της συμμετοχής του κοινού στην παραγωγή ειδήσεων, το μάθημα αυτό προσεγγίζει την έννοια της συμμετοχής στα μέσα ενημέρωσης και εξετάζει τα υπάρχοντα εργαλεία στο πλαίσιο των ειδησεογραφικών οργανισμών. Αναλύονται παραδείγματα συμμετοχικής δημοσιογραφίας σε ελληνικά και διεθνή Μ.Μ.Ε., ενώ μελετώνται τα ζητήματα που προκύπτουν και οι μέθοδοι διαχείρισης που εφαρμόζονται στην πράξη. Τέλος, το μάθημα παρέχει τη δυνατότητα εμπειρικής χρήσης και εξοικείωσης με συμμετοχικές εφαρμογές.

Το μάθημα αυτό ενθαρρύνει τους φοιτητές να εργαστούν και να ερευνήσουν διάφορες σημαντικές πολιτικές, οικονομικές, κοινωνικές και παγκόσμιες διαστάσεις/ προκλήσεις της Ευρώπης, οι οποίες κατέχουν κεντρική θέση στην ατζέντα της ευρωπαϊκής δημοσιογραφίας. Οι φοιτητές θα εργαστούν σε ερευνητικά έργα/αναφορές σε μικρές ομάδες. Με τον τρόπο αυτό, όχι μόνο θα πρέπει να αναπτύξουν οι ίδιοι το σχέδιο, τη μεθοδολογία και την οργάνωση των εκθέσεων, αλλά θα παρουσιάσουν την έρευνά τους (κατά τη διάρκεια του εξαμήνου) και θα υποβάλουν ερευνητικές εκθέσεις (στο τέλος του εξαμήνου). Πώς δουλεύουμε;- Δύο συναντήσεις συζήτησης σχετικά με τις σημαντικότερες προκλήσεις που θεωρείται ότι αντιμετωπίζει σήμερα η Ευρωπαϊκή Ένωση. – Έξι συναντήσεις συζήτησης στις οποίες οι φοιτητές μοιράζονται τις σκέψεις τους και συζητούν την πρόοδο και τα προ- βλήματα της ερευνητικής τους έρευνας. Παρακαλείστε να σημειώσετε ότι το ερευνητικό ρεπορτάζ είναι η πιο εντατική εργασία που μπορεί να αναλάβει ένας δημοσιογράφος. Έχοντας αυτό κατά νου, οι συναντήσεις αυτές θα σας δώσουν, με τη βοήθεια του καθηγητή σας, απαντήσεις στα ακόλουθα ερωτήματα: τι είναι ένα ερευνητικό ρεπορτάζ, πώς να βρείτε την ιστορία/το θέμα σας, πώς να βρείτε πηγές, πώς να γράψετε και να ολοκληρώσετε ένα ερευνητικό ρεπορτάζ.- Πέντε εβδομάδες παρουσιάσεων, κατά τις οποίες οι φοιτητές παρουσιάζουν στην τάξη τις ερευνητικές τους εκθέσεις.

Το μάθημα εξετάζει πώς οι διακρατικές και πολυδιάστατες προσπάθειες της κοινωνίας των πολιτών μπορούν να λειτουργήσουν στην τροχιά ενίσχυσης της διαφάνειας, της νομιμότητας και της ευαισθητοποίησης των ευρωπαϊκών πολιτικών και μέσων ενημέρωσης, δημιουργώντας χώρους για εναλλακτικές θεωρίες στα κύρια παραδείγματα, στοχεύοντας και διαμορφώνοντας ένα πρόσφορο έδαφος για εναλλακτικές, δυνητικά ρηξικέλευθες, πολιτικών, καθώς και να λειτουργούν προς την κατεύθυνση των υφιστάμενων πολιτικών, καθιστώντας τις πιο αποτελεσματικές. Επιπλέον, το μάθημα θα εισαγάγει και θα εξετάσει επίσης την έννοια των στρατηγικών επικοινωνιακών διαδικασιών λόγου και πώς μπορεί να διαδραματίσει ουσιαστικό ρόλο στην πολιτική και τη διπλωματία στον εικοστό πρώτο αιώνα. Το Strategic αναφέρεται στην ανάγκη εστίασης στα αυξανόμενα προβλήματα για τα περισσότερα, αν όχι όλα, μέρη του παγκόσμιου πληθυσμού και σχετικά με αυτά. Η συζήτηση αναφέρεται στην ανάγκη δημιουργίας κόμβων για συζήτηση, επιχειρηματολογία και αντεπιχειρήματα και ανατροφοδότηση.