RIC 305 Μέσα Επικοινωνίας και Δημόσια Υγεία

10

Course Description

Το μάθημα παρέχει μια επισκόπηση της έρευνας επικοινωνίας για την υγεία. Ο πρωταρχικός του στόχος είναι να συζητήσει πώς η επικοινωνία μπορεί να αλλάξει τις συμπεριφορές κινδύνου για την υγεία. Έχει θεωρητική και πρακτική εστίαση. Θεωρητικά, χρησιμοποιεί μια ψυχολογική προοπτική εστιάζοντας στις ψυχολογικές διεργασίες που διέπουν το σχηματισμό και την αλλαγή στάσεων και συμπεριφορών που σχετίζονται με την υγεία. Οι θεωρίες θεωρούνται ως τα βασικά εργαλεία που χρησιμοποιούμε για την υλοποίηση επιτυχημένων επικοινωνιακών εκστρατειών. Πρακτικά, το μάθημα χρησιμοποιεί μια εμπειρική προσέγγιση στην αξιολόγηση της επικοινωνίας για την υγεία: οι φοιτητές θα σχεδιάσουν μια εμπειρική μελέτη, θα συλλέξουν και θα αναλύσουν δεδομένα και θα συντάξουν μια εργασία για ένα ζήτημα επικοινωνίας για την υγεία, το οποίο, αναπόφευκτα φέτος, θα είναι η πανδημία COVID-19.

Course Objectives

Εξοικείωση με τις έννοιες και τις θεωρίες της επικοινωνίας για την υγεία.
Κατανόηση των διαδικασιών μέσω των οποίων τα μέσα επηρεάζουν τις συμπεριφορές υγείας.
Κατανόηση του σχεδιασμού των εκστρατειών υγείας.
Εξοικείωση με τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι εκστρατείες υγείας.

Learning outcomes

Ορισμός βασικών εννοιών και θεωριών της επικοινωνίας για την υγεία.
Εντοπισμός διαφορετικών τύπων επιπτώσεων της επικοινωνίας για την υγεία.
Εξήγηση των διαδικασιών που υποκρύπτονται πίσω από τις επιπτώσεις της επικοινωνίας για την υγεία.
Ανάλυση και σύνθεση σχετικών ερευνών.
Συγγραφή αναφορών για εκστρατείες επικοινωνίας για την υγεία.

Class and learning activities

Διαλέξεις, ομαδική εργασία, παρουσιάσεις στην τάξη, ανεξάρτητη μελέτη, γραπτές εργασίες.

Workload

Type of work	Description	Hours
Lectures	Thirteen 3-hours lectures	39
Independent study	Study of class materials and readings	40-50
Readings presentation	Presenting and leading a discussion on three relative topics	45-60
In-class presentation	Conference type presentation of final paper	10-20
Final paper	Design of a health communication campaign (3.000-3.500 words)	110-120
	Total workload	244-289

Assessment

Type of assessment	Learning outcome	Impact on final grade	Date of assessment
Participation in group discussion	1-2	10%	On a regular basis
Reading presentation	1-3	30% (3X10%)	On a regular basis
Presentation	1-4	10%	12th week
Written assignment (final paper)	3-5	50%	13th week

Bibliography – required reading

Hornik, R. (Ed.). (2002). Public health communication: Evidence for behavior change. Mahwah, NJ: Erlbaum.
Rice, R. E., & Atkin, C. K. (Eds.). (2013). Public communication campaigns (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
National Cancer Institute. (2001). Making health communication programs work. Available online at: http://www.cancer.gov/pinkbook

Προτεινόμενη βιβλιογραφία

Crano, W. D., & Burgoon, M. (Eds.) (2002). Mass media and drug prevention: Classic and contemporary theories and research. Mahwah, NJ: Erlbaum.
Glanz, K., Rimer, B. K., & Viswanath, K. (Eds.). (2004). Health behavior and health education: Theory, research, and practice (4th ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
McKenzie, J. F., Neiger, B. L., & Smeltzer, J. L. (2005). Planning, implementing & evaluating health promotion programs (4th Ed.). San Francisco, CA: Pearson.
Thompson, T. L., Parrott, R., & Nussbaum, J.F. (Eds.) (2011). The Routledge handbook of health communication. Mahwah, NJ: Routledge.
Witte, K., Meyer, G., & Martell, D. P. (2001). Effective health risk messages: A step-by-step guide. Newbury Park, CA: Sage.

Επικοινωνία Διακινδύνευσης και Δημοσιογραφία Κρίσεων

RIC 305 Μέσα Επικοινωνίας και Δημόσια Υγεία

Επιλογής

Semester:

B

ECTS :

10